教育是一场以心换心的温柔坚持，班主任正是这条道路上最坚定的同行者和引路人。在 邵阳县白仓镇第二中心完全小学这片教育的沃土上，每一位班主任都以爱为犁、以责任为种，默默耕耘，守护着一届又一届学生的成长。

11月6日上午，该校在会议室召开班级管理经验交流分享会。会议由教导主任唐玉连主持，学校所有班主任齐聚一堂，共话育人智慧。

会议初始，唐书记就学校开展阅读工作进行了发言。他强调阅读对师生成长及民族素质的重要性，指出学校可以开展师生共读、家校共读等活动，营造阅读氛围，解决当前阅读教育存在的问题。

随后，黎校长提出了阅读对于孩子的重要性。他认为阅读是获取知识、开阔视野的关键途径，通过阅读能培养学生的语言表达能力和思维能力。同时黎校长呼吁教师们要重视阅读教学，让孩子在阅读中感受到快乐，激发学生的阅读兴趣，从而促进他们成长进步。

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积分管理

莫娉老师以《从“新”出发，用“心”带班》为题，从三个方面分享了班主任工作经验。

一、以“积分管理”为引擎，驱动班级自主运转

首先莫娉老师分享了她的积分成长之路。她根据不同年段学生的特点，巧妙设置多种积分管理方式，让管理更具针对性。将个人积分与小组积分相结合，并辅以多样的奖励制度，充分激发了学生的积极性和集体荣誉感。莫老师强调，积分管理虽繁琐，但设计时要做到简单、透明、及时，这种理念让制度更易落地，也更能让学生信服。

此外，她注重日常流程固定化，如晨读“黄金二十分钟”，学生入座即读，由“领读员”带领，这不仅培养了学生良好的学习习惯，更体现了班级管理的自主性。莫老师认为，班级优秀的标准不是老师在时纪律好，而是老师不在时学生依然能自律。而这一关键在于班干部的培养，优秀的班干部将会是班主任最得力的助手。

分享心得

阅读浸润童年

二、 阅读氛围营造：让书香浸润童年

莫娉老师以“环境熏陶+兴趣引导+持续激励”为核心思路，全方位推动学生阅读习惯的养成。

1.打造触手可及的阅读环境

莫老师精心布置班级图书角，设置图书推荐位，将学生感兴趣的书籍置于学生最容易接触的地方，使阅读的契机无处不在。她还培训了两名图书管理员，帮助管理借阅秩序，培养学生自主管理能力。同时，莫老师立下明确的午休规矩：午休三件事，看书、睡觉、写作业，把阅读列为首要选择，让阅读自然而然地融入学生的日常作息。对于那些尚缺乏阅读主动性的学生，莫老师巧妙利用积分机制加以“诱惑”，鼓励他们参与到阅读中来。她时刻关注学生的阅读进展，及时表扬爱读书的孩子，把他们树立为班级的“阅读明星”，在潜移默化中形成阅读光荣的班级氛围，让书香逐渐浸润整个班集体。

2.建立阅读激励体系

进入三年级，莫娉老师开始从“放养”到“精耕”的转变，引领学生走向整本书阅读。全班共同阅读《安徒生童话》，把阅读和语文课堂紧密联系，鼓励学生运用老师教授的阅读方法，如视频辅助、故事预测等，提升阅读的趣味性和思考深度。她会针对书中精彩情节组织讨论、交流，让学生在分享中收获更多阅读体验，激发持续阅读的兴趣。莫老师还定期举办读书交流会，让学生自主分享阅读心得、角色扮演或续写故事，让阅读不仅仅是个人的沉浸，更成为集体智慧的交流与碰撞。通过这样的持续激励和精心引导，学生的阅读习惯日益稳固，阅读能力不断提升，班级阅读氛围愈发浓厚，书香伴随孩子们的童年成长，润泽心灵。

从“管得住”到“带得动”

莫娉老师在分享班主任工作经验时，对心态的把握与个人特色的坚持提出了独到见解，为班级管理注入了鲜活智慧。

在心态方面，莫老师强调要做一个有弹性的班主任。她主张“先严后松”，在班级组建初期把规矩立在前头，丑话说在先，让学生清楚边界与要求，形成严谨的班级秩序。在日常管理中，她注重灵活变通，对事不对人，以理服人。她认为班主任要学会“演戏”，根据学生状态调整自己的表现。当学生因挫折而沮丧时，她会主动寻找学生的闪光点，为他们描绘美好前景，激励他们重拾信心；当面对需要整改的问题时，她会“大发雷霆”，郑重其事地强调问题的严重性，让学生警醒。这种“阴晴不定”的教师形象，既让学生心怀敬畏、遵守规矩，又能在关键时刻感受到老师的关怀，保持亲近感。苦时给希望，甜时敲警钟，班主任如同敬业的演员，细腻演绎着教育的多重角色，使学生在张弛有度的环境中成长。

在坚持方面，莫老师认为班级管理要遵循自己的节奏，不能盲目照搬他人经验。她结合自身性格与习惯，摸索出适合自己与本班学生的管理方式，形成独具特色的带班风格。她强调，只有找准个人特色，才能在管理中游刃有余，也让班主任工作更具生命力和感染力。

莫娉老师以弹性心态和坚守自我特色为基石，构建了高效而温暖的班级管理模式，使班级在规矩与活力中和谐前行。

困惑答疑

一年级一班班主任莫老师在会上坦诚地分享了自己带班过程中的困惑，如刚进入一年级的孩子行为习惯养成难、课堂纪律把控难、与家长沟通不畅等实际问题。其他班主任听后纷纷踊跃发言，结合自身多年经验，从不同角度耐心为莫老师答疑。有的提出细化日常行为规范、用奖励机制激励学生；有的分享巧妙的课堂管理技巧；有的传授与家长沟通的实用方法。大家畅所欲言，现场氛围热烈，为莫老师提供了宝贵的参考，助力她更好地开展班级管理工作。

春风化雨润无声，育人之路共前行。本次交流会开阔了思路，凝聚了共识，为下一阶段的班级管理和学生工作指明了方向。后续我校将一如既往，持续开展班主任的素养提升工作，不断更新教育理念，提高班主任的管理水平和育人实效，搭建更加专业合理的高素质班主任团队。

同时愿每一位教育者都能以此次分享为薪火，将感悟转化为行动，用智慧点亮课堂，以温情守护成长。让我们继续并肩前行，在育人的道路上共同追寻光芒。

发布于：湖南省